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T L 2007.17 AND EDU (1º)

El sistema educativo andaluz, guiado por la Constitución y el Estatuto de Autonomía para Andalucía, así como por los principios del sistema educativo español establecidos en el artículo 1 de la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, se fundamenta en los siguientes principios. Marque la respuesta equivocada:

Autonomía, participación, responsabilidad y control social e institucional, como elementos determinantes del funcionamiento y la gestión de los centros docentes.

Respeto al sistema educativo.

Reconocimiento del pluralismo y de la diversidad cultural existente en la sociedad actual, como factor de diversidad que puede contribuir al enriquecimiento personal, intelectual y emocional y a la inclusión social.

Promoción de la igualdad efectiva entre hombres y mujeres en los ámbitos y prácticas del sistema educativo.

No es un derecho del alumnado:

La educación que favorezca la asunción de una vida responsable para el logro de una sociedad libre e igualitaria, así como la adquisición de hábitos de vida saludable, la conservación del medio ambiente y la sostenibilidad.

La igualdad de oportunidades y de trato, mediante el desarrollo de políticas educativas de separación y descompensación.

La formación integral que tenga en cuenta sus capacidades, su ritmo de aprendizaje y que estimule el esfuerzo personal, la motivación por el aprendizaje y la responsabilidad individual.

La accesibilidad y permanencia en el sistema educativo, por lo que recibirán las ayudas y los apoyos precisos para compensar las carencias y desventajas de tipo personal, familiar, económico, social y cultural, en el caso de presentar necesidades específicas que impidan o dificulten el ejercicio de este derecho.

Indique la proposición errónea. De conformidad con el apartado 2 del artículo 7 de la Ley Orgánica 8/1985, de 3 de julio, las asociaciones del alumnado tendrán las finalidades que se establezcan en sus propios estatutos, entre las que se considerarán, al menos, las siguientes:

Colaborar en la labor educativa de los centros y en el desarrollo de las actividades complementarias y extraescolares de los mismos.

Expresar la opinión del alumnado en todo aquello que afecte a su situación en los centros.

Realizar actividades culturales, deportivas y de fomento de la acción cooperativa y del trabajo en equipo.

Promover la participación del profesorado en los órganos colegiados del centro.

En relación a la promoción profesional, reconocimiento, apoyo y valoración de la actividad docente, la Administración educativa regulará la concesión de:

Licencias por estudios para acceder a titulaciones superiores o distintas de las acreditadas por el personal laboral para el ingreso en los cuerpos docentes, así como para investigación, siempre que redunden en beneficio de la práctica docente.

Premios por la realización de prácticas educativas, por el funcionamiento de los centros docentes y su relación con la comunidad educativa.

Licencias para estudios, intercambios puesto a puesto y estancias en el extranjero, a fin de perfeccionar idiomas, con objeto de la participación en proyectos o planes relacionados con la formación del profesorado en lenguas extranjeras.

Licencias para realizar estancias en centros de trabajo, dirigidas a mejorar la capacitación del profesorado de formación profesional en nuevas técnicas, avances tecnológicos y procesos productivos que redunden en beneficio de la práctica docente.

El currículo de las áreas y materias que conforman las enseñanzas que se imparten, así como cualquier otra actividad que se encamine a la consecución de los fines de la educación en el sistema educativo andaluz, se orientará a (señale la opción incorrecta):

Procurar que el alumnado adquiera los aprendizajes esenciales para entender la sociedad en la que vive, poder actuar en ella y comprender la evolución de la humanidad a lo largo de su historia.

Atender las necesidades educativas especiales y la sobredotación intelectual, propiciando adaptaciones curriculares específicas para este alumnado.

Desarrollar, de forma integral, las aptitudes y capacidades del alumnado.

Facilitar que el alumnado adquiera unos saberes coherentes, posibilitados por una visión estanca de los contenidos.

El currículo de las enseñanzas obligatorias en Andalucía no incluirá, entre otras, las siguientes competencias básicas:

Competencia digital y tratamiento de la información.

Competencia en el conocimiento y la interacción con el mundo físico y artificial.

Competencia de razonamiento matemático.

Competencia social y ciudadana.

Se contemplará la iniciación del alumnado en una lengua extranjera, así como una primera aproximación a la lectura, a la escritura, a las habilidades numéricas básicas y a las relaciones con el medio, especialmente en el currículo:

Del primer año del segundo ciclo de la educación infantil.

Del último año del segundo ciclo de la educación infantil.

Del último año del segundo ciclo de la educación primaria.

Del último año del primer ciclo de la educación infantil.

La educación primaria es una etapa educativa que comprende:

Cinco cursos académicos.

Cuatro cursos académicos.

Tres cursos académicos.

Seis cursos académicos.

En relación a las medidas de atención a la diversidad en Educación Secundaria Obligatoria, los centros docentes dispondrán de autonomía para integrar las materias en ámbitos en:

Los tres primeros cursos de la etapa.

Los cuatro primeros cursos de la etapa.

Todos los cursos de la etapa.

Los dos primeros cursos de la etapa.

Las personas mayores de dieciocho años o de dieciséis, que acrediten tener un contrato laboral que no les permita acudir a los centros educativos en régimen ordinario, ser deportista de alto rendimiento o encontrarse en situación personal extraordinaria de enfermedad, discapacidad o cualquier otra situación de carácter excepcional que le impida cursar las enseñanzas en régimen ordinario, y que no hayan obtenido la titulación de Graduado en Educación Secundaria Obligatoria, dispondrán de una convocatoria cada año para superar las materias pendientes de calificación positiva, durante:

Los dos años siguientes a la finalización de la educación básica.

Los tres años siguientes a la finalización de la educación básica.

Los tres años siguientes a la finalización de la educación secundaria.

El año siguiente a la finalización de la educación básica.

La Administración educativa regulará pruebas de acceso a la formación profesional inicial y facilitará la realización de las mismas por parte del alumnado que no posea la titulación requerida para acceder a estas enseñanzas. Dicha regulación contemplará la exención de la parte de las pruebas que proceda para quienes:

Hayan participado en un programa de cualificación profesional inicial.

Estén en posesión de un certificado de profesionalidad relacionado con el ciclo formativo que se pretende cursar.

Hayan superado un ciclo formativo de grado medio.

Acrediten una determinada cualificación o experiencia laboral.

Señale la respuesta errónea. Las enseñanzas elementales de música y de danza contribuirán a desarrollar en el alumnado las capacidades que le permitan:

Desarrollar la concentración y la audición como condiciones necesarias para la práctica e interpretación artística.

Desarrollar los hábitos de trabajo individual y de grupo, de esfuerzo y de responsabilidad, que supone el aprendizaje de la música o de la danza.

Actuar en público con seguridad en sí mismo y comprender la función comunicativa de la interpretación artística.

Conocer y valorar el patrimonio musical de Andalucía, con especial atención a la música y a la danza clásicas.

El equipo directivo de los centros superiores de enseñanzas artísticas no estará integrado por:

La dirección.

La vicedirección de extensión cultural y artística.

El vocal de enseñanza artística.

La vicedirección de ordenación académica.

El Instituto Andaluz de Enseñanzas Artísticas Superiores dispondrá, para el cumplimiento de sus funciones, de los siguientes recursos financieros:

Todas las respuestas son correctas.

Las cantidades procedentes de la enajenación de sus bienes o productos.

Los créditos que le sean asignados en el Presupuesto de la Comunidad Autónoma de Andalucía.

Los ingresos generados por el ejercicio de su actividad y la prestación de sus servicios.

La Administración educativa organizará periódicamente pruebas para la obtención de titulaciones. Una de ellas no es la siguiente:

Pruebas para la obtención del título de Técnico Superior para las personas mayores de veinte años o, en su caso, diecinueve para aquellos que estén en posesión del título de Técnico.

Pruebas para la obtención del título de Graduado en Educación Secundaria Obligatoria para las personas mayores de dieciocho años.

Pruebas para la obtención del título de Bachiller para las personas mayores de cuarenta años.

Pruebas para la obtención del título de Técnico para las personas mayores de dieciocho años.

El reglamento de organización y funcionamiento, teniendo en cuenta las características propias del centro, contemplará los siguientes aspectos. Localice el erróneo:

Todos lo son.

Los criterios y procedimientos que garanticen la subjetividad en la toma de decisiones por los distintos órganos de gobierno y de coordinación docente, especialmente en los procesos relacionados con la escolarización y la evaluación del alumnado.

La organización de la vigilancia, en su caso, de los tiempos de recreo y de los períodos de entrada y salida de clase..

La organización de los espacios, instalaciones y recursos materiales del centro, con especial referencia al uso de la biblioteca escolar, así como las normas para su uso correcto.

El Plan de Centro será aprobado y evaluado por:

El Claustro de profesorado.

El Director del Centro.

El Consejo Escolar.

La Agencia Andaluza de Evaluación Educativa.

La Administración educativa y las administraciones locales podrán colaborar en la prestación del servicio educativo. De manera particular, se podrán establecer mecanismos de colaboración en los siguientes aspectos (indique la respuesta errónea):

Desarrollo de programas y actuaciones de compensación educativa, actuaciones dirigidas al alumnado de familias numerosas y de inserción sociolaboral de jóvenes con especiales facilidades de acceso al empleo.

Utilización coordinada de las bibliotecas escolares y municipales.

Aplicación de los criterios de admisión del alumnado en los centros docentes sostenidos con fondos públicos.

Desarrollo de actividades complementarias y extraescolares dirigidas al conocimiento del municipio, de sus bienes de interés cultural y de su medio ambiente, así como aquellas que potencien los valores ciudadanos.

El voluntariado en el ámbito educativo tendrá como principios básicos los recogidos en el artículo 4 de la Ley 7/2001, de 12 de julio, del Voluntariado, y se orientará a diversas finalidades, una de ellas es:

Fomentar la utilización de las instalaciones de los centros docentes fuera del horario escolar, con objeto de alcanzar una menor rentabilidad social y educativa de las mismas.

Coordinar la utilización de las instalaciones de los centros docentes fuera del horario escolar, con objeto de alcanzar una mayor rentabilidad social y educativa de las mismas.

Fomentar la utilización de las instalaciones de los centros docentes fuera del horario escolar, con objeto de alcanzar una mayor rentabilidad social y educativa de las mismas.

Fomentar la utilización de las instalaciones de los centros docentes dentro del horario escolar, con objeto de alcanzar una mayor rentabilidad social y educativa de las mismas.

Será requisito indispensable para acceder a las subvenciones o ayudas públicas que convoque a tales efectos la Consejería competente en materia de educación con cargo a sus propias consignaciones presupuestarias:

La enseñanza de personas adultas, y la potenciación de la actividad académica.

La inscripción en el Censo de Entidades Colaboradoras de la Enseñanza.

Que los estatutos de la entidad de enseñanza, especifique las competencias que se fomentan.

La cooperación con las Corporaciones locales y con la Administración educativa.